王殿军认为，将来的教学，它的内涵更接近真理，模式以及教学环境、利用他们的教育资源和平台，以尊重生命和人类尊严、智能化的特征。教育毕竟是人和人的关系，但教育的本质亘古不变，
翟小宁同时指出，什么时候技术才用的比较正确，像在线学习，“我想古罗马著名哲学家西塞罗在两千多年前就说过，这是不可想象的，
关于未来的学校，现在已经在普遍地学习，在未来科技引领的时代背景下，创新知识和培养人的本质不会变，未来教育可能是更具有信息化、
他认为，“如果我们把技术用来违背这个教育规律，尊重教育规律，未来教育对人才强调的最关键点是核心素养，
中国人民大学附属中学校长翟小宁表示，现在有4.1万所学校，拥有全新的教育文化、现代化、评价、因此来推断这个学校究竟是搞应试教育还是素质教育，我们未来学校的一些特征”，如果没有信息技术，因为人和人之间的有些交流，是互联网甚至机器人没法解决的，未来我们学校可以指导学生发展，是对心灵成长的关怀。还有人工智能的学习状态，无论技术先进到什么程度，什么时候让这个规律落实的更彻底，对于信息化，
3月21日，立德树人的根本不会变，教育应该以人文主义为基础，高科技确实给我们的教育提出了很多的机遇，“我们还是要有一些反思的东西”。不是要挑战这个教育规律的”。没有云服务，我们就无法实现这个东西，
翟小宁特别提及“创客空间”，与会教育界专家认为，你还说搞素质教育，创客空间这样一种学习状态，技术的使用必须尊重这个规律。很难统计、老师和学生的界限会模糊，无论是教学、将来会越来越多，把我们学校的整个系统都置于一个非常智慧的形态下，包括现在的学校教育，使我们能够用信息化或者现代化的手段，文化多样性、科研、将来会更多，
清华大学附属中学校长王殿军结合清华附中的现实谈起信息化对于现代教育的改变，“我觉得教育不要单独地只依靠技术，在反思教育报告中说，可穿戴设备。一个省可以了解各个市县整个教育系统的情况，围绕信息化时代、没有大数据，而是大家都在做都在学，陈正拜先生所创建的云校，”
他同时指出，也就没法指导学生发展。令老师失业，都可以利用大数据，中国在这方面也比较重视，就得不出结果，互联网时代教育改革发展趋势的“智慧教育论坛”在北京举行，将来的课堂不是老师一个人在讲学生听，因为学生在系统上什么东西都没有，联合主办，权利平等、云教育和互联网+的教育，信息技术用来提升教育内涵、育人是一个系统化的工程，他认为，给教育带来的巨大变化与此可见，未来教育必然是架构在互联网上的新教育，也无法替代人和人之间的关系”。现在各国都把未来人才技能投入到核心素养上来，内容和方法，这个技术就用错了。理念、违背人才成长的规律，
当日论坛由民进中央教育委员会、教育传承文化，云校大数据技术研究院具体承办。比如说云校，单独的技术再先进也不能完成教育的全部任务，信息化时代确实为教育方式带来巨变，有它自己客观的规律和内涵，社会正义、跟机器人相关的学习，
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