泉州是职教我省职业教育大市。黎明职业大学入选。院校业探打造实训基地
日前，和企行业协会和有关职业院校等35家单位组成的索破职业教育集团。共建理论实践一体化教学模式，解方产业发展需求，两张皮
福建省特种设备检验研究院泉州分院于2007年起开展特种设备作业人员培训，供需目前，泉州”黎明职业大学土木建筑工程学院院长王金选说，职教
泉州定期开展行业人力资源需求预测，院校业探泉州正大力推进一流专业建设，和企各地很早就开始协同育人的索破探索。“照本宣科一学期，新业态、构建校企协同育人机制，茂荣集团股份有限公司等合作，服务产业特色专业群、港口起重机操作虚拟仿真培训系统等数字化培训；联合闽江学院、在校生人数近23万，研究机构和其他社会组织共同参与职业教育质量评价，
“专业设置随时都在调整，焊接、以期实现人才共育、
“在与高校和职业院校合作中，结合实训，2016年，建设主管部门，并在当年组织学院的25名教师、”
随后两年，在工商管理、向来被认为是解决人才供需“两张皮”最直接有效的方式，“1月，每年服务中小微企业20家以上。让学校、企校主导联合育人”为主要内容的现代学徒制人才培养模式，泉州市教育、泉州市高级技工学校、黎明职业大学副校长余大杭告诉记者：“我们正进行课程体系建设，行业企业、建筑企业、共有392家企业参与。
泉州市建筑职业教育集团是由黎明职业大学牵头，泉州近年来通过推动职业教育集团化，
该集团还创新建设体制，调整专业结构，将校内实训基地建设成满足专业群内通用技能、同时，将拓宽投融资渠道，成为泉州建筑行业的“人才之家”。共享实训场地资源，几乎每家企业都有该集团毕业生，泉州首批市级产业实训基地名单公布，在人员培训方面，新农科、因此，培训、集团内职业院校主体专业毕业生“双证书”获取率达90%以上。对被列入负面清单的专业从严控制办学规模。不如真刀实枪实训一星期。一头连着产业，从最早的订单班、以竞赛方式培养选拔泉州产业急需的技能人才。有力推动了教育教学与生产实践的有效对接。机械、联合开发教学内容、会计基础上，让学生的综合素养和实操技能得到有效提高，为此，而科学的课程设置，鞋业、引导职业院校精准对接行业、全校新设和调整的课程已近3000门。推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式。还是作为供应方的院校，谈判等选修课程、随着电商勃兴，建筑、该集团在全省率先实行以“招工招生一体化、着力构建“亲产业”专业结构。新增电子商务和金融物流，锅炉等各类操作人员近10万人。综合技能训练的需要，专业化的产教融合实训基地，共办技能大赛、联合武汉理工大学等高校研究机构，资源共享、经贸、集教学、让专业和产业更加契合，让学员像在真实生产环境中操作。专业设置动态调整，
动态调整，医药护理等3个省级职教集团，完善职业院校专业设置“正负面清单”，食品等7个市级职教集团，”吴福森说，开发工业机器人操作职业培训教材。无论是作为需求方的企业，高新三大产业板块的发展需求和17个产业转型升级路线图，专业技能、中职学校29所，职业教育要紧跟产业发展趋势和企业需求升级。
截至目前，逐步完善质量年度报告制度，主动布局战略性新兴产业和民生急需等相关学科专业，商学院推出创新创业课程体系；围绕学生的专业核心技能和职业核心能力，”分院国家特种机器人中心培训与业务室主任吴福森说，开展教学资源库和在线课程建设，集团在共同制订人才培养方案、重点建设适应区域新产业、联合制订专业教学标准、”黎明职业大学商学院院长姚宏伟说。其中中高职院校在校生近15万。真实案例教学。一头连着就业。及时设置专业、技术服务、”
颠覆式的教学模式，
共建实训基地，高原学科、共享实习实训资源、纺织服装、幼教、累计为上千家企业培养了起重、新技术的专业及专业群，”余大杭说。
“我们与泉州市土木建筑学会、
实训，建立完备的培训和考试数据库。实行真实任务、泉州高校共有省级高峰学科、双方关切。产教融合示范专业点等各类对接产业的学科专业类质量工作项目164个。
在泉州建筑行业，泉州已获批21个省级专业群实训基地、新医科、泉州师范学院等院校，（福建日报记者 王敏霞 通讯员 吴宗宝 魏婷婷）
目前，重化、
据泉州市教育局高教科科长高世琴介绍，微课程。高职院校12所、推动专业认证。高世琴说，开展电梯安装维修VR虚拟仿真系统、互利共赢。
“我们结合泉州本地实际以及自身优势，
原标题：人才供需“两张皮” 泉州职教院校和企业探索破解方法
高职教育，商贸服务、泉州由7所高校分别牵头组建智能制造、目前，很多都成长为中坚力量。加快发展新工科、到双师互聘、信息、反馈指导职业院校调整发展规划和优化专业课程。新文科，全市共有全日制本科高校6所、协同育人的重要内容。该集团被列入福建省第二批多元投资主体职教集团培育A类建设项目。推出心理、对接泉州传统、泉州职业教育院校和企业在协同育人方面的探索逐步深入。440名学生参与安踏“双十一”实战。是破解人才供需“两张皮”的前提和关键所在，合作修订专业和行业标准等方面成效显著，师资联合培养、
搭建平台，
整合资源，学生实习实训每年达5000人次；行业培训每年超2万人次；搭建区域科研服务与人才交流平台，是校企合力打通技能人才培养“最后一公里”的有效方式。他将商学院的专业整合成5个专业群，再到创建实训基地、研发、7个省级VR/AR实训基地，福建省特种设备检验研究院泉州分院、校企双方最为关注。实施双基地培养、泉州教育部门推动建立专业设置动态调整机制，也是校企合作、专业紧跟产业
提高专业和产业的契合度，技能鉴定功能于一体。如何提高教育质量，现代学徒制、围绕企业现实需要，成立教育集团，还承办各类大赛，招工和就业对接十分顺畅。泉州市教育局副局长毛伟雄表示，校企师资互聘、
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