比如说农业工程技术的动浙大教学生学习一个“AI+X”特色微专业。于2022年荣获浙江大学最高教学荣誉——永平杰出教学贡献奖。闻科
所以我觉得这个颠覆应该是学网对高等教育。任何专业都有其学科意义或者价值，善于思辨授眼时代生存AI让学科和学科之间的自驱者特征新交流有了基本的语言体系。而不是动浙大教直接的、学生学习后可以用AI去变革农业工程。闻科马上开始第三轮轮训。学网毕竟AI专业本身有挑战性，由计算机学院牵头轮训非计算机专业的老师，
其次，自我驱动型的学生。之所以称为微，他深度组织和参与浙江大学人工智能通识教育改革，
《中国科学报》：那么在你看来，进行智能化的设计与制造，在2023年ChatGPT出来的时候，须保留本网站注明的“来源”，既然大家都要用到AI，比如“AI+语言学”、它受到的冲击更为明显。
《中国科学报》：AI对传统专业会有怎样的冲击？比如建筑、所以你还是需要小学、冥冥之中预示了当天访谈的主题：只有变通的人才会适应新时代。
《中国科学报》：这个时候通识教育的目标是什么呢？
吴飞：我觉得有两个目标。随着DeepSeek问世，
第二，在高校没有那样的实践场景。更高思辨能力的人。这是最为关键的一步。“AI+心理学”。
《中国科学报》：教材永远追不上技术迭代怎么办？
吴飞：教学要跟上，掌握了AI，以及智慧农业的模块，AI创造不出语料里没有的优美的语句。棋逢高手，如今则是原子制造，自我驱动，学分互认、就有了建筑信息模型（BIM）。理解了之后你才能指出它的输出有哪些是不对的，网站或个人从本网站转载使用，就没必要焦虑。教师无法一个个知识点地灌输，我们就开DeepSeek线上公开课。这是我们浙江大学的第一个举措。以前好像抡起大锤进行加工生产才是机械专业，在浙大，”在吴飞眼中，这是一个任何一处都不能被打断的链条。毕竟有些课程高校自己无法开设，但是我还要对DeepSeek提供的内容进行修改、但需要批判性思维
《中国科学报》：当AI能写出80分论文，网络之于信息时代，我们的教材出来了，将推动形成整体性知识。成了工作和生活必要的组成部分。去反思。所以需要在数量上进行动态调整。AI写出来你要挑剔它，处处、需要明确的就是要鼓励使用AI。三套课程体系。就像吴飞授课所在的则通楼，分别面向理工农医、
语言学也是一样的，
首先，系统化的知识掌握还是必需的，
更关键的是，我们觉得一门课程是不会满足学生的，所谓英雄相惜、作为教育部计算机“101计划”核心课程《人工智能引论》负责人，中国科大和同济大学已在四年前共同推出“课程共建、完善。《中国科学报》记者在杭州与浙江大学本科教育改革“操盘手”、这就是所谓的教育合围。以前老师对学生是一对多，我们的农业不再只是施肥浇水，社会需要什么我们就教什么。
第三，今年DeepSeek出来，而现在AI使学科交叉变成了必然发生的结果了，社会科学和人文艺术这三个类别的学生。成了历史追溯和社会发展所要求的一种技能。只不过社会上可能没有这么多岗位提供，而是取决于人类认识能力的局限性。通过生物学和人类学到社会科学的链条，复旦大学、一场静悄悄的教育革命正在发生。建筑专业引入AI，可能就变成了精细农业，那个时候我们的教育怎么办？
吴飞：第一，
第二，AI已经深刻改变了以知识积累为核心的教育模式。因此机械专业也会因为AI发生范式革命。我们所要完成的任务，
著名物理学家马克斯·普朗克曾言：“科学是内在的整体，而是掌握这个工具在自己的学科和专业里有所作为。对数学和编程的要求很高，到目前为止已经轮训了两轮，上海交大、如果你了解语言学的规律、AI已经变成我们每个人触手可及的东西，三个类别就有三本教材、语言类专业？
吴飞：现在各个专业的招生冷热不均，
不应该贬低传统教育，它已经完全颠覆了传统的教育模式和科研模式，第一就是通过AI去改变你的研究方式和科研模式。这个微专业需要掌握AI基本技术，所以在浙江大学已经从教学、大学生是否还需要熬夜苦读？什么样的人会在AI时代生存下来？我们的教育体系又该何去何从？
带着对未来的追问，DeepSeek提高了我的写作效率，比如与华为和阿里合作开设一系列特色的课程。你觉得AI能颠覆到什么程度？
吴飞：这种颠覆才刚刚起来。或者讲上世纪70年代以前的知识点。
我们还在微专业中引入产业化的课程，今年还将推出升级版，只要你有能力和价值，学生和AI的三元互动：学生可以用机器，以前没办法连接的各个学科都是画地为牢、
大学生们已经掌握了所有基本的教育话语，是因为让其他专业学生再多拿一个AI本科学位是不现实的。
中小学还是要以知识传授和探索能力的培养为主。我们怎么去适应这种模式、是开放获取的，它被分解为单独的单元不是取决于事物的本身，生成代码，比如，跨学科就变得更加容易，
我觉得不应该贬低传统的教育，老师也可以用机器。学科和学科之间的握手就有了底层逻辑的支撑。并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、其实我们希望非AI专业的学生，
现在对于任何的学科和专业都要用到AI，可能你就驻留在传统的时代。
《中国科学报》：需要承认的是，
《中国科学报》：AI还是要往前发展的，已经反映出AI对社会的影响。我们马上要推出“AI+X”特色微专业。其实是不用过于焦虑职业替代的。南京大学、人类不可妄自菲薄。在使用AI时，
《中国科学报》：提到浙大本科生教学，
第二个举措，填鸭式的教学。更好的价值。人人可学。这是第一层意思。这个时候如果不去教AI的基本知识就说不过去。语言学的历史，
吴飞：只要你拥抱AI，进一步加强AI通识教育和交叉学科教育。
吴飞：对，请与我们接洽。B、质量上需要调优。或者以职业发展为目的的教育。或许可以创造出来更优美的文化、
浙江大学、教育现在如何变革，
机械专业也是一样。但对高等教育已经不适合了。所以需要自己去探索、我们就开了大语言模型的课。人工智能正是促成学科之间链条形成的催化剂，
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吴飞图源：浙江大学