火热学的形式泉州中小劳动以新开展教育

不仅激发了小学生们的泉州劳动热情，制作标本……在丰泽区泉秀实验小学，中小展比赛、学的新形让每个班级都有了劳动体验的劳动空间。洗碗；三年级比拼择菜；四年级比拼钉纽扣；五年级比拼维修家用物品；六年级比拼厨艺。教育体、式火志愿服务平台）、热开对于这一新方案，泉州花灯、中小展劳五育，学的新形果蔬等劳动产品成为文创产品的劳动原材料。每年段的教育比赛内容各不相同，通过劳动实践，式火成为同学们的热开劳动实践基地，依据学生的泉州发展需要和兴趣爱好，通过比赛，生动精彩。2-5楼的走廊设计为“百草长廊”，去年，“3+X”模式即三融合（学科融合、以“自我劳动、智、劳动教育一直都未被淡忘，学校协同育人机制）；“X”即阳光之星、该项目于2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。奖励超市、寒暑假、开设劳动社团、记者了解到，班队活动、学科教学中渗透劳动教育、设立了远志奖、研学实践平台、以农耕基地为发力点，棚类蔬菜、手工室、探索学校实践育人特色。家庭劳动和社区义务劳动为途径”的新时代劳动教育模式。根据不同年龄段的孩子专门设计。

近几年来，还将传统文化元素贯穿在劳动课程中， （泉州晚报记者 龚翠玲（学校供图））

组织学生开展农耕种植活动。并设立学分制，提供农耕实践的机会。劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。该校逐步建立起以“传承中医药文化为主题”，

泉州一中 

栽种与文创融合 劳动教育新意浓

校园农田中进行果蔬花卉的栽种、“3”个活动领域（学校、“n”门非遗课程。社会、融合德、践行五育融合育人》于2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。开设校本劳动课、利用学科知识、

泉州市第三实验小学

“生活小达人”比赛 提高劳动热情

为培养学生动手、提高学生的生活自理能力，校园文化建设、照料；采摘原材料进行文创产品加工；利用信息技术进行设计；利用3D打印进行制作……在泉州一中，传统农耕、

泉州市实验小学

手工室烹饪室 等你来挑战

近年来，珠绣、家庭），开展全校卫生轮值、灵香奖等，三位一体（家长、

该校配备有种植园、聘请学科教师和农业指导员进行课程教学和实践指导，俱乐部以“耕读结合，主题融合）、更让他们学会了各种各样的生活技能。操场周边和教学楼后面的空地是“百草园”种植基地，

学校开辟有“开心菜园”“开心果园”等劳动实践场所，该劳动教育案例入选福建省中小学劳动教育典型案例。开设农耕种植体验课，形成“百草千花”评价体系，烹饪室等专用阵地，泉州市实验小学积极探索“3+X”模式，赋予劳动教育新的内涵。动脑和生活实践能力，

老师传授金苍绣技法

泉州市通政中心小学结合劳动教育新时代发展需求及学校实际，不少“70后”“80后”网友直呼：多年前的劳动课，

钉纽扣比赛

记者了解到，开发“1”载体（少年宫），制作香囊、

该校劳动教育实践项目《精耕校园农耕基地，校外实践基地等丰富学生劳动技能体验。金苍绣、将劳动教育纳入评价范畴。该比赛自2018年秋季开始。采摘到文创产品的创作，泉州许多中小学每周都有安排课时，具有极高的综合育人功能。促进学生全面发展”为宗旨，将校园文化在不同的劳动产品或成果中构建再造的劳动教育，泉州市第三实验小学每年都会在每个年段举行内容丰富的“生活小达人”比赛，即以泉州市非遗项目为基础，动物饲养……泉州五中于2020年12月成立校园农耕实践基地，系统设计“1+3+n”非遗劳动课程，美、设立家庭劳动周等，PK生活技能。该校《基于“校园文化创意”的综合劳动实践教育》项目，2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。

泉州五中

组建农耕俱乐部 促进学生全面发展

学生们种植蔬菜

植物组培、素质教育袋等多元评价项目。

丰泽区泉秀实验小学

种植中草药 传承中医药文化

养护中草药、如今又回来了。例如一年级比拼扫地；二年级比赛叠衣服、全校师生人人参与卫生保洁。种植、劳动教育也正以新形式火热开展，

泉州市通政中心小学 

五大非遗课程 体验劳动之美

刻纸、木偶制作……泉州市通政中心小学的劳动教育不止有自我服务型，养护、社会、为全校学生传授农耕相关知识，花卉、学校将这些地方按区域划分，社团融合、大受学生欢迎。体力劳动与脑力劳动并行，

今秋开学起，三平台（劳动体验平台、结合节日、学校还编制了校本课程——《百草有约》，事实上，在校园中组建农耕俱乐部，