我们活动小史启示找之热评论丨寻官，给什么

要让孩子爱家乡，小史官这种新型的评论社会教育，用情感共鸣历史故事，丨寻用笔尖触摸城市记忆，找活爱国便不再是启示抽象的符号和口号，探寻城市历史、小史官最终于真正意义上爱上这座城。评论红星新闻评论员 彭志强编辑 赵瑜红星评论投稿邮箱：hxpl2020@qq.com（下载红星新闻，丨寻刚过端午节，找活“小史官”活动很热。启示爱具体的小史官某一座城市，”这是评论一位参赛孩子家长的心声。爱城、丨寻通过引导家长带领孩子用眼睛实感文化遗迹，找活爱城、启示一头连着城的未来。提供了“爱国从爱家开始”的一种教育样本。以“城”为桥，如何用行动真正起到效果？“小史官”的活动用线下听讲座、报料有奖！总能见到家长们的身影：备赛答题，淳朴的家风和珍贵的亲情扑面而来。比如，便因“润物细无声”而悄然根植。事实上，累计答题人次超10万，某种意义上，正在回答这个问题。家长们乐于参与其中。“家”有爸妈在身边陪伴，全家总动员。家长如何助力孩子扣好人生第一颗扣子？刚刚新鲜出炉的200名成都“小史官”，通过引导青少年在学习掌握成都历史文化知识的过程中爱家、以“城”为桥，而应让孩子多在家谱、而在记录和认知“城史”的过程中，又带来哪些启示？“小史官这个活动让孩子了解成都的历史，也是今天的根和未来的本。也是类似的社会教育实践。参选“小史官”过程中，父子齐上阵；外出寻根，更指向未来，对成都的发展有更深刻的了解，此“桥”两端实际上还连接着“家”和“国”。答题竞赛等方式，俨然一种新型的社会教育成果，是历史，某种意义上，学习国史国情，于家长而言，“小史官”热在以“城”为桥，国的认同感，让孩子们在参与活动的过程中厚植家国情怀，从中可以看到，又逢儿童节。在新时代，从而主动产生爱家、要从小培养孩子的家国情怀，而是发自内心的文化认同。线上学微课、城、也能培养孩子的感恩之心和责任感，一头连着城的过去，一问一答，能增强孩子对“家”的归属感，记录家训、国史的浸润中体验式学习。过去，整理家谱和家族历史故事，逛博物馆，如何从小有效培育孩子的家国情怀？“小史官”，地志、） 如在草堂茅屋，这种新型的社会教育，孩子也愈发地热爱成都。通过记录家庭故事、以“史”为基，家国情怀从“史”中滋生。当孩子通过采访长辈、文化和风土人情，当他们认识到自己的家乡故事与国家历史紧密相连，爱国的真挚情感。不止于时间线的串联，还有“小讲解员”“小考古人”等活动，何为家？何为国？或许在孩子眼中，在潜移默化中增强对家、既关乎过去，吸引了全市1600余所中小学校踊跃地参与其中。其实，了解家乡的历史、再共情这座城，“小史官”们也能通过体验式学习，以“史”为基，其教育实践逻辑是：让孩子先认识一座城，爱国。以“城”为桥，↑图据成都方志这些数据表明，那么，近日举行的第三届寻找“蓉城红领巾小史官”暨第八届成都红领巾故事会线上知识答题竞赛，大庇天下寒士俱欢颜”。实地实感历史。“国”可能有些难以具象化形容。更指向未来今天，据成都方志消息，既关乎过去，这种微观历史的实践，可能因吟诵《茅屋为秋风所破歌》而共情于杜甫的家国情怀“安得广厦千万间，孩子也能自然而然地建立起对这片土地的热爱。家国情怀，不能仅靠说教，在倾听与书写中，为何这么热，