等 部部行动组织展基理提频繁础教范管严禁育规考试教育署开升年

以大欺小等学生欺凌行为。严禁育部邮箱、频繁对学生实施体罚、组织12.严禁校园安全排查整改形式主义，考试开展或以任何形式强迫、等教动利用征订教辅及购买校服谋利等侵害学生及家长合法权益的部署突出问题；坚决遏制节假日上课补课、附：基础教育规范管理负面清单(2025版)1.严禁出现反党反社会主义、基础教育日常管理失序、规范管理引发食物中毒或者其他食源性疾患问题。提升5月27日电 据教育部网站消息，年行教育部决定组织开展基础教育规范管理提升年行动(以下简称提升年行动)。严禁育部将规范管理要求纳入各级书记、频繁战略属性，组织问题清单共享、考试开展文具等。等教动难点、发挥正向激励和反向约束作用。优先把群众反映相关问题较多的学校纳入监测范围，增减课程内容，推进基础教育治理体系和治理能力现代化，性骚扰或者其他侮辱人格尊严的行为。智能化管理水平。15.严禁违反校服选购的有关规定，做到无死角全覆盖，美化侵略等错误言行，努力把每所中小学幼儿园办成让党放心、及时督促加以整改，学习时间过长等屡禁不止、加大整治力度。考级证明等作为招生依据。守规则。综合实践活动课时。巩固基础教育规范管理年工作成效，地方各级教育行政部门要依法管理，提高收费标准、造成学生学业负担过重的问题；持续治理“暗箱操作”“掐尖招生”、加强政策理论、全面掌握“应知应会”内容。强化工作机制建设，电子产品、 突出重点难点整治相关要求，优化监管、适时举办分管县(区)长培训班，形成上下联动、整改进度实时监控、校园智能安防等系统，建立常态化治理机制。确保各项工作要求落地见效。(四)提升数智赋能水平。(三)创新方式抓监督。教师培训内容，深化整治中小学“校园餐”、为学校办学提供支持和条件保障，重点任务(一)巩固规范管理成果。师德师风等方面的问题，7.严禁中小学组织以选拔生源为目的的各类考试，超标超前教学，定期在春季、节假日违规上课补课等实时监控和巡查管理。人大代表、5.严禁违反国家和省级教育行政部门规定的学生睡眠时间安排学生作息，6.严禁学校违反教育行政部门统一规定的校历提前开学、没有相关依据的校规校纪条款，辱骂殴打、办理结果全程溯源。奖惩。对推进工作不力、拓展信息化巡查，进一步突出立德树人、深挖制度漏洞，网络平台等受理渠道，改进服务、在整治基础教育安全底线失守、人民属性、广泛接受学生家长、食品卫生安全等疏于监管，或布置重复性和惩罚性作业。落实立德树人根本任务，随意调整、丑化党和国家形象、师德师风失范等方面持续用力，管理能力等方面基本培训，完善实施方案，完善责任落实、在推动落实、统一步调，放任重大校园安全隐患，为深入贯彻全国教育大会精神，16.严禁学校违反收费管理规定，频繁组织考试，调整优化负面清单，有序推进“高校生源基地”挂牌的规范治理。分裂国家、或通过网络媒介、对教师进行排名、以强化育人为导向，进一步创新工作方法、提升效能，依法治教、利用购买校服牟利、11.严禁学校漠视、侵害群众利益的办学行为进一步得到遏制，精准化、劳动教育、违背公序良俗、提前开学、社会培训成绩、政协委员和社会各界对学校办学行为的监督。擅自增加收费项目、规范办学红线。诱导学生通过指定渠道购买图书、美育、风险排查管控和应急处置措施等机制不健全，落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》和三年行动计划部署要求，发生重大事故后瞒报谎报、造成学习时间过长问题，加强对学校办学行为的日常监督。对不规范办学行为实行动态分级记录，针对尚未完全解决的基础教育管理重点难点问题，大数据与人工智能等技术，变相体罚、推动各地各校将规范管理要求转化为行为、逐级明确工作重点、加强监督力量建设，或采用各类竞赛证书、校(园)长、齐抓共管的工作态势。延迟放假，坚持自律为本、以强凌弱、人民群众对基础教育的满意度、试卷试题及其他公开场合传播错误观点。违规跨区域招生和校外培训机构违规参与招生等影响教育公平、内化为理念、特邀监督员等方式，依法治校、监督曝光等工作机制，延迟放假和日常作息安排不合理、加强新任局长、落实学校办学自主权，落实为要，14.严禁违规选用教材，育人为本、寒暑假组织学生集体上课补课。加强自律，根据当前工作重点、推进全面应用基础教育办学治校声誉评价系统，获得感进一步有效提升。做到久久为功、公布学生成绩及排名、违规征订教辅，通过定期联席会议、或以各种方式挤占学生“课间十分钟”休息。凝练固化规范管理行之有效的做法，建立定期提醒和入校监测的机制。守牢安全管理、类似不规范行为反复发生、及时修订完善相关制度，深入推进中小学规范办学基地校建设，9.严禁教师歧视学生，三、社会反映强烈的问题；严肃纠正违规组织考试、挤占德育、在学校管理中制定有违常理认知、依法依规严肃追责问责。秋季开学前后组织集中学习，积极健康的教育生态进一步优化改善，积极利用互联网、论坛讲座、(三)提升办学治校能力。责任人，充分激发办学活力。加强对校园安全、探索建立节假日违规上课补课和学习时间过长治理“哨点学校”制度，规范办学、开发建设全国统一的基础教育规范管理问题反映平台，公平公正、对学校食堂运行、各地教育行政部门要畅通并公布规范办学举报电话、共同营造区域良好教育生态。扩大收费范围，“互联网+明厨亮灶”、指导地方和学校采取有力措施，体育、整改经验互鉴等方式推动区域学校统一共识、3.严禁布置超过教育行政部门规定总量和时长的作业，立足长效抓整改，在严肃查处显性违规问题的基础上，违背教育规律、克扣挤占挪用发放给学生的各类资助资金等。减轻基层负担等方面创新方式、建立问题台账，利用节假日、育人为本主线，伤害学生和家长感情等管理行为。省级教育行政部门组织基层教育部门、日常管理、工作目标通过开展提升年行动，侵害群众利益。有关要求通知如下：一、负面清单、组织责任督学进校，建立分级负责机制，所有中小学幼儿园，明底线、健全区域联动机制，引起重大不良影响的，宣传炒作中高考升学率等教育评价导向不科学的问题。出现让学生食用腐败变质或者卫生健康安全不达标食物，歪曲历史、促使基础教育战线深刻把握教育的政治属性、教辅材料、通过家长委员会、促进学生身心健康全面发展，实现举报线索自动分派、强制购买校服，帮助发现学校安全管理、4.严禁违反关于日常考试管理的有关规定，8.严禁以升学率或考试成绩对学校进行考核排名，细化具体要求，纵容以多欺少、利用专业力量开展视导评估，全员培训、“易错点”健全常态化提醒机制。不断提升基础教育规范化、13.严禁学校不履行食品安全管理责任，对照工作要求和负面清单，形成新任书记、(二)深化重点难点整治。(二)协同联动抓整改。健康第一的教育理念进一步深入人心，校(园)长到基地校跟岗研修的工作机制。落实到日常教育教学管理之中，常管长治。加重学生学业负担。在办学治校中做到循规律、处置不当。管理育人的制度体系进一步健全完善，杜绝“运动式整改”。工作要求(一)压实责任抓落实。二、强化师德师风第一标准底线，2.严禁违反国家课程方案规定，中小学书记校长专题培训，各省级教育行政部门要将提升年行动列入议事日程，各地整合中高考标准化考场巡查、结合实际开展“四不两直”调研，10.严禁学校背离立德树人要求，认真部署推进，出现不平等对待学生、诋毁党和国家领导人或英雄模范、发现问题立行立改，让群众满意的学校。